LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

¡Hola a todos!
Vamos a centrarnos para acabar el trimestre en el estudio de los instrumentos musicales.
Podemos consultar los contenidos desarrollados en el aula virtual en los siguientes mapas conceptuales.
Primero unos mapas elaborados por la profesora Maria Jesús Camino, en ellos podrás ver la clasificación tanto técnica como la de la orquesta.

MAPA CONCEPTUAL CLASIFICACIÓN TÉCNICA

MAPA CONCEPTUAL 2
En el siguiente enlace encontrarás un mapa conceptual elaborado por la profesora de música Reyes Lobo en el que se desarrollan los contenidos sobre los instrumentos musicales que vamos a trabajar en clase:

PINCHA AQUÍ

Y finalmente un vídeo de una orquesta muy original de Paraguay que de vez en cuando viene a España a dar conciertos. Veréis como la música clásica a pesar de la falta de recursos es un elemento que puede acercarse a todo el mundo. Solo hace falta tener ingenio, ganas y mucho amor e interés por la música.
¡Espero que os guste

LA DINÁMICA

DYNAMIC

Después de trabajar la melodía y el ritmo, pasamos ahora a estudiar la nomenclatura empleada para representar la intensidad en una partitura. 

Si consultáis la página 60 de vuestros apuntes, veréis que para representar la intensidad utilizamos unas palabras del idioma italiano que nos indican la fuerza con la que debemos interpretar la partitura. En el libro tenéis los conceptos en inglés, pero las palabras son las mismas en inglés y castellano.

A continuación os dejo unos esquemas que os serán muy útiles para trabajar los contenidos.

Pincha en los enlaces para entrar directamente en la página.

LA DINÁMICA

LA DINÁMICA 2

Y finalmente un vídeo dónde podéis  ver otra explicación sobre la dinámica y su forma de expresarla en la partitura

Actividades para practicar los términos y su significado:

(pincha en el icono de pantalla completa para hacer la actividad)

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LOS ELEMENTOS DE LA MÚSICA: LA PARTITURA MUSICAL

Seguimos con el repaso de los contenidos de la asignatura de 2º de ESO. Ya hemos repasado el sonido y sus diferentes cualidades, hemos trabajado sobre el concepto de música y hemos hablado sobre el ruido y el silencio. También hemos hablado de las notas musicales y del ritmo.
Todos estos conceptos están relacionados con los diferentes elementos de la Música y se representan gráficamente en la partitura musical.
Os dejo a continuación dos presentaciones sobre estos temas.
En la primera de ellas observamos un esquema de los diferentes elementos de la música y en la segunda todo lo que podemos encontrar en una partitura.

ELEMENTOS DE LA MÚSICA

ELEMENTOS DE LA PARTITURA

EL TEMPO

Siguiendo con las cualidades del sonido y los elementos de la música vamos a estudiar el tempo. Su definición es la velocidad a la que se interpreta una obra musical. Para marcarlo en la partitura utilizamos una serie de palabras del idioma italiano que colocadas al principio de la partitura nos indican como debemos interpretarla. Además podemos utilizar un aparato llamado metrónomo que nos marca con precisión el pulso de la música.
Aquí tenéis un mapa conceptual elaborado por la profesora María Jesús Camino que os ayudará a entender mejor el concepto de Tempo o Movimiento. Pinchando en el enlace inferior podrás ver el esquema, las audiciones relacionadas con el tema y unas actividades.

EL TEMPO MUSICAL

 También es interesante la siguiente presentación

Tempo  View more presentations from cristisfer

A continuación realiza los siguientes ejercicios y copia las respuestas en tu cuaderno.
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3

CONTENIDOS DE LA MATERIA DE MÚSICA, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y NORMAS DE CLASE

Hola a todos,
como ya os he contado os dejo a continuación los contenidos que vamos a trabajar este año, los criterios de calificación, es decir, como os voy a evaluar y una presentación sobre las normas de clase.
Lo trabajaremos en el aula y allí copiaremos las normas básicas de funcionamiento de la clase.
No hace falta que copiéis ninguno de los documentos que aparecen adjuntos, solo que los leáis y los tengáis presentes para que sepáis como va a funcionar la asignatura

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Normas de clase de música from silvina_22

RULES IN THE MUSIC CLASS

ACCESO AL AULA VIRTUAL

Hola a todos,
os dejo a continuación las instrucciones para acceder al Aula Virtual de Música. Recordad que toda la Historia de la Música la vamos a estudiar a través de los contenidos que encontraréis en dicha Aula.

1-. Deberéis pinchar en el siguiente enlace que aparece en la página web del Centro:

ENLACES A AULAS VIRTUALES NUEVAS
2-. Os aparecerá una ventana con los nombres de los departamentos del Instituto. Pincháis en MÚSICA.

3-. Os aparece una ventana en la que debéis introducir vuestro nombre de usuario y vuestra contraseña.

4-. Accedéis al curso y os matriculáis con la contraseña que os he dado en clase.

5-.¡Ya estáis dentro! Ahora a trabajar.

LA EDAD MEDIA, LAS CANTIGAS DE ALFONSO X EL SABIO: CANTIGA 159 Y 166

Para trabajar la primera etapa de la Unidad sobre la Historia de la Música prepararemos la interpretación de algunas de las Cantigas a Santa María de Alfonso X el Sabio. En concreto vamos a preparar las siguientes:

1. Cantiga 159, que trata de como unos peregrinos vivieron un milagro de La Virgen cuando una criada les robó una tajada de carne. Descubrieron el engaño porque la carne empezó a botar en un arca donde la criada la había escondido.
2. Cantiga 166, en ella cuenta cómo un hombre es castigado por sus pecados quedando lisiado, pero tras realizar peregrinaje y arrepentirse de los mismos la Virgen le perdona y cura su dolencia.

Os dejo a continuación unas versiones de las obra que vamos a interpretar, os entregaré las partituras y las letras en clase.

¡¡¡A ver como nos salen a nosotros!!!

1. Non sofre Santa María

2. Como poden per sas culpas

MÚSICA Y RUÍDO

Hola a todos,
Vamos a empezar los contenidos de la materia hablando de la música y su materia prima. Ya hemos visto en clase que el sonido y el silencio son las materias primas de la música, pero y ............... ¿el ruido?.......¿Se puede utilizar en la música? ¿Qué circunstancias hacen que algo que consideramos ruidos lo tratemos como música o lo contrario?

Según el artículo "Ruido y música" de Federico Miyara "Ruido y música no están tan disociados como podría imaginarse en un análisis superficial. Podemos concebir varias interacciones dialécticas entre ambos: música que utiliza el ruido como parte integral, ruido que interfiere con la música, ruido que alterna con la música, música que se transforma en ruido (en cuanto manifestación indeseable en determinadas circunstancias), y música utilizada como ruido, ya sea como ruido de fondo o como expresión de poder."

Cómo ejemplo de todo lo anterior podéis observar los siguientes vídeos:

1-. Música para un apartamento y seis percusionistas.

 

2-. Vídeos del grupo Stomps

3-. "La máquina de escribir" de Leroy Anderson

4-. ¿Ruido o música?

5-. Ionisation de Edgar Varese

6-. Russolo: Serenata para Instrumentos e Intonarumori

UNIDAD DE REPASO: SONIDO, RUIDO, SILENCIO, LA MÚSICA Y SUS ELEMENTOS

Hola de nuevo.
vamos a ponernos ya en faena .... Para empezar los contenidos que vamos a desarrollar en este curso realizaremos un repaso de los conceptos básicos sobre el sonido y el ruído, y la música y sus elementos.
A continuación os dejo un esquema sobre el sonido y sus cualidades.
Copiadlo en el cuaderno, nos va a ser muy útil en esta primera unidad didáctica.

 

Y antes de comenzar con lo que es la Música y con los conceptos fundamentales del lenguaje musical ..... una pequeña reflexión.

 Si nos preguntan que es la música, seguro que obtenemos muy diferentes definiciones, hay un componente subjetivo que depende de nuestros propios gustos y experiencias que hacen que entendamos este arte de formas muy diversas. Pero ... ¿podríamos llegar entre todos a buscar una definición? 

ME ACERCO A LA HISTORIA DE LA MÚSICA

Hola a todos,
Para empezar los contenidos de la historia de la música os dejo a continuación un vídeo que nos explica en poco más de 5 minutos la historia de la música.
Haremos un análisis en clase y os iré presentando los contenidos que vamos a trabajar y como lo vamos a hacer.
¡Espero que os guste!

Después de ver el vídeo vamos a hacer una línea del tiempo para que vayamos situando en cada época las audiciones y compositores que vayamos trabajando en clase.

Vamos a hacerla en diferentes hojas.

1. Antigüedad y Edad Media
2. Renacimiento y Barroco 
3. Clasicismo y Romanticismo
4. Siglo XX

 En cada folio de forma apaisada pondremos cada una de las épocas y debajo las características y los compositores que aparecen en el vídeo.

Ejemplo:

ANTIGÜEDAD 

Hace 50000 años origen de la música 

Egipto: primeras notas musicales

Grecia y Roma: instrumentos musicales 

El resto os toca a vosotros...

CONCIERTO DE FIN DE CURSO

Queridos alumnos,
Se aproxima ya nuestro concierto de fin de curso.
Os cuelgo unos vídeos de las canciones que vamos a interpretar.
Escuchadlas con tranquilidad en casa. Escuchando se aprende mucho!!!


ALL OF ME DE JOHN LEGEND

STAND BY ME PROYECTO CHANGE THE WORLD

FLINTSTONES

WAKA WAKA SHAKIRA

La textura y La forma

Y para acabar con los contenidos de música de este curso vamos a trabajar dos elementos de la música aunque profundizaremos más en ellos el curso que viene.: La textura y la forma.
LA TEXTURA
Vamos a estudiar la textura musical con la siguiente unidad elaborada por los profesores Jose Luis López y Juana V. Fernández, del blog Tierrablanca con puntillo.

La Textura
Debes realizar las actividades y copiar las respuestas correctas en tu cuaderno.
En el siguiente enlace encontrarás los apuntes que vamos a trabajar en clase.
APUNTES TEXTURA

LA FORMA MUSICAL

Tenéis a continuación un esquema sobre el tema de la forma musical.

Primero leed la unidad didáctica y luego realizad las actividades.
UNIDAD DIDÁCTICA LA FORMA MUSICAL
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Os recogeré las actividades el día 20 de junio antes de los conciertos que demos a los alumnos de Primaria.
Y con esto hemos acabado el curso.
¡¡¡Felices vacaciones y buen verano!!!

GUÍA DE ORQUESTA PARA JÓVENES DE BENJAMÍN BRITTEN

A continuación os dejo este vídeo que vamos a ver en clase en el que podéis escuchar la obra que compuso Benjamín Britten que se titula "The Young Persons Guide to the Orchestra" basada en un tema de Purcell.
Conoceréis los diferentes instrumentos de la orquesta y diferentes técnicas de interpretación. Seguid la audición con el esquema que os he dado en clase.
El lunes 13 los alumnos de 2º D y el martes 14 los de 2º C deberéis presentar un breve trabajo sobre esta audición con información sobre el autor, el compositor inglés del barroco que compuso el tema en el que se basó Britten y el motivo de su composición.

A continuación la última parte de la obra "La fuga"

Y por último un musicograma para que veamos los instrumentos que estamos escuchando

Aquí tenéis otro vídeo en el que podéis escuchar los diferentes instrumentos según su orden de aparición ¡ojo está en inglés! aunque estoy segura que lo vais a entender sin problemas. Seguid la audición con el esquema que yo os he dado en clase.

RECONOCIMIENTO AUDITIVO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

Visita las siguientes páginas y realiza las actividades que se te proponen.
ACTIVIDADES DE INSTRUMENTOS MUSICALES

PROYECTO MOS

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/tag/orquesta_sinfonica/pag/3

LA VOZ HUMANA

Vamos a empezar a trabajar el tema de la Voz Humana.
A continuación en esta página encontrarás varios recursos recopilados por la profesora de Música Maria Jesús Camino sobre el tema de la voz.
Los trabajaremos en clase para estudiar este tema.
Inicialmente veremos el mapa conceptual y el libro interactivo y haremos en clase las actividades que vienen en el apartado dos.
Tendrás que escribir en tu cuaderno las respuestas correctas.

PINCHA AQUÍ

ACTIVIDADES DE AUDICIÓN MUSICAL: LOS INSTRUMENTOS MUSICALES Y LAS VOCES.

En las siguientes páginas encontrarás diferentes actividades para identificar los instrumentos musicales y las voces.
Os ayudarán a preparar la prueba escrita que haremos este trimestre.

INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA

AGRUPACIONES INSTRUMENTALES

FAMILIAS INSTRUMENTALES

CRUCIGRAMA SONORO

LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA

POUPURRI VOCES

EJERCICIOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES

Para profundizar en el tema de los instrumentos musicales vais a realizar los ejercicios que encontraras en las páginas que os aparecen en los enlaces.
Realiza los siguientes crucigramas
AERÓFONOS
CORDÓFONOS
MEMBRANÓFONOS
IDIÓFONOS
ELECTRÓFONOS
INSTRUMENTOS ORFF

PÁGINA DE RECURSOS INSTRUMENTOS MUSICALES

TAREAS PARA EL DÍA 12 DE ABRIL

Hola a todos,
como hoy en clase hemos tenido un poco de confusión con el tema de las actividades que os he mandado, las vamos a recordar por escrito y así no hay ninguna duda.
Tenéis que ver los vídeos colgados en esta página sobre los instrumentos musicales y hacer un esquema en el que aparezcan:

1. Familia de instrumentos. (Por ejemplo viento madera, cuerda frotada ...)
2. Instrumentos de esa familia que aparecen en los vídeos.
3. Características de ese instrumento. (Por ejemplo número de cuerdas, tipo de embocadura ...)

Ademá tenéis que poner las notas de la partitura que estamos trabajando en clase, "All of me" de John Legend desde el compás número 5. En concreto las notas más agudas de cada compás que son las de la melodía, el resto son acompañamiento.

Un abrazo y buen fin de semana

LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

¿Hola a todos!
Siguiendo con el tema de los instrumentos os pongo los siguientes enlaces que os van a ayudar a estudiar el tema.

APUNTES SOBRE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES
En la siguiente página encontraréis los apuntes que vamos a trabajar en clase sobre los instrumentos musicales. Están elaborados por el Departamento de Música del Instituto Isidra de Guzmán.
APUNTES INSTRUMENTOS

A continuación podéis observar unos vídeos sobre los instrumentos musicales que vamos a  explicar en clase.

LOS INSTRUMENTOS DE CUERDA

CUERDA FROTADA

 

CUERDA PULSADA

  

CUERDA PERCUTIDA

  

  LOS INSTRUMENTOS DE VIENTO 

VIENTO MADERA

VIENTO METAL

  

VIENTO CON TECLADO

LA PERCUSIÓN: PEQUEÑA PERCUSIÓN

LA PERCUSIÓN: LAS LÁMINAS

LA PERCUSIÓN: LOS PARCHES

LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA

Vamos a estudiar los diferentes instrumentos de la orquesta con el siguiente mapa conceptual.

MAPA CONCEPTUAL ORQUESTA

Y después realiza las actividades de esta página

ACTIVIDADES