domingo, 9 de diciembre de 2018

UNA NUEVA EMOCIÓN: LA ALEGRÍA


Seguimos con nuestra tarea de trabajar las emociones y la música.
Esta vez vamos a continuar con la alegría.
Pero ¿qué es la alegría? Todos sabemos lo que es porque la sentimos a menudo, y aveces incluso se confunde con la felicidad pero vamos a intentar concretar y definir un poco el concepto.
La palabra alegría proviene del latín alicer o alecris que significa “vivo y animado.”
La alegría es la emoción que sentimos cuando conseguimos metas, logros y objetivos que nos hemos planteado a nivel personal, o que los consiguen aquellos a los que queremos y nos rodean. También la sentimos cuando vivimos experiencias positivas o que nos agradan o incluso cuando nos imaginamos viviéndolas. Cuanto más cercano es el objetivo o el acontecimiento y lo vemos más factible de lograr es cuando incluso mas alegría podemos sentir.
Y ¿para qué sirve la alegría? Lo primero de todo tenemos que dejar claro que es una emoción que contribuye a nuestro bienestar personal y que las emociones de alegría provocan un estado de felicidad. Gracias a la alegría podemos rebajar nuestro nivel de estrés, ansiedad y preocupación y de esta forma nuestro cuerpo se estabiliza. Y un estado saludable nos provoca también alegría. Por otra parte aumenta nuestra autoestima y mejora la imagen que tenemos de nosotros mismos. Nos ayuda así mismo a relacionarnos y hace que nuestras relaciones personales sean más sencillas por lo cual fomenta nuestras habilidades sociales. Creando estados de alegría generamos climas de confianza que provocan que podamos expresar mejor nuestras emociones. Además favorece el trabajo en equipo y la cooperación.
¿Y cómo expresamos la alegría? Principalmente con nuestros gestos, las expresiones de nuestros ojos y nuestros labios, que resultan en una bonita sonrisa. Según nuestro nivel de alegría incluso podemos reír a carcajadas, y nos acompañamos con diferentes sonidos y diversas posturas.
También la alegría activa nuestro cuerpo y se nos manifiestan ganas de saltar, correr, bailar ...
Y para continuar como hicimos con el miedo, os dejo a continuación  unos cuadros que a mí me manifiestan alegría.

Velázquez


Tiziano


Renoir

Sorolla

Brueghel

Matisse

Steen

Me gustaría que investigarais cual es su título, yo os he puesto el autor. Y que busquéis alguna imagen que a vosotros os provoque felicidad.
Y para acabar el trimestre y viendo que ya se acerca la Navidad, que mejor manera que tocar y cantar unos villancicos para expresar nuestra alegría de que al menos llegan las vacaciones.
Os dejo unos vídeos de algunas de las canciones que vamos a trabajar en clase.

JINGLE BELLS ROCK



SANTA BABY



Y una versión de Taylor Swift

miércoles, 28 de noviembre de 2018

MÚSICA Y TECNOLOGÍA

Hola a todos de nuevo,
vamos a empezar con esta actividad la parte correspondiente a los contenidos que trata sobre el uso de la tecnología en la música, los elementos, programas y utensilios utilizados en los diferentes procesos de tratamiento del sonido y de composición, grabación en interpretación.
Desde el momento en que se electrificaron los instrumentos musicales y se emplearon en la música urbana y el jazz y gracias a la grabación y al tratamiento del sonido mediante procedimientos digitales, las nuevas tecnologías están cada vez teniendo una mayor presencia en la música que escuchamos. Es un tema apasionante, mas aún cuando mucha de la música que escuchamos está elaborada o procesada mediante procedimientos digitales. Para poder conocer más a fondo el uso de las tecnologías en todos los proceso de composición, grabación, edición y tratamiento de la música vamos a adentrarnos más en este apasionante tema. Y ¿quién sabe? quizás podamos componer nuestra propia música y llegue a ser algo más que un simple ejercicio de la clase de música.

Realiza las actividades que se te piden en la siguiente presentación y entrega el trabajo a tu profesor@ a lo largo de la semana que viene. También lo puedes enviar al correo electrónico.

PINCHA EN EL ENLACE PARA ACCEDER A LA PRESENTACIÓN.





miércoles, 14 de noviembre de 2018

EL TEMPO O MOVIMIENTO

Siguiendo con las cualidades del sonido y los elementos de la música vamos a estudiar el tempo. Su definición es la velocidad a la que se interpreta una obra musical. Para marcarlo en la partitura utilizamos una serie de palabras del idioma italiano que colocadas al principio de la partitura nos indican como debemos interpretarla. Además podemos utilizar un aparato llamado metrónomo que nos marca con precisión el pulso de la música.
Aquí tenéis un mapa conceptual elaborado por la profesora María Jesús Camino que os ayudará a entender mejor el concepto de Tempo o Movimiento. Pinchando en el enlace inferior podrás ver el esquema, las audiciones relacionadas con el tema y unas actividades.


EL TEMPO MUSICAL

 También es interesante la siguiente presentación

Tempo  View more presentations from cristisfer
A continuación realiza los siguientes ejercicios y copia las respuestas en tu cuaderno.
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3


LA DINÁMICA



Después de trabajar la melodía y el ritmo, pasamos ahora a repasar la nomenclatura empleada para representar la intensidad en una partitura. intensidad 
Ya os he explicado que para representar la intensidad utilizamos unas palabras del idioma italiano que nos indican la fuerza con la que debemos interpretar la partitura. A continuación os dejo unos esquemas que os serán muy útiles para trabajar los contenidos.
Pincha en los enlaces para entrar directamente en la página.

LA DINÁMICA
LA DINÁMICA 2
Y finalmente un libro interactivo dónde encontrareis una serie de actividades relacionadas con el tema.
LIBRO INTERACTIVO

LOS ELEMENTOS DE LA MÚSICA: LA PARTITURA MUSICAL

Seguimos con el repaso de los contenidos de la asignatura de 2º de ESO. Ya hemos repasado el sonido y sus diferentes cualidades, hemos trabajado sobre el concepto de música y hemos hablado sobre el ruido y el silencio. También hemos hablado de las notas musicales y del ritmo.
Todos estos conceptos están relacionados con los diferentes elementos de la Música y se representan gráficamente en la partitura musical.
Os dejo a continuación dos presentaciones sobre estos temas.
En la primera de ellas observamos un esquema de los diferentes elementos de la música y en la segunda todo lo que podemos encontrar en una partitura.
ELEMENTOS DE LA MÚSICA
ELEMENTOS DE LA PARTITURA

domingo, 4 de noviembre de 2018

REPASANDO EL LENGUAJE MUSICAL: LAS NOTAS MUSICALES


Continuamos repasando los conceptos básicos del lenguaje. Los encontraréis resumidos en el siguiente enlace. Pincha en el apartado altura, en la pestaña representación gráfica.
Unidad El sonido




Pincha aquí para ver el esquema




En la siguiente página vamos a recordar las notas musicales cuando necesitamos usar líneas adicionales.
El pentagrama y las claves

Finalmente en la siguiente página encontraréis la información dada en clase sobre el pentagrama, las claves y las notas musicales
Lenguaje Musical: La altura y las notas
Aquí tenéis a continuación una serie de enlaces en los que podréis practicar la lectura de las notas musicales.
  1. Lectura de Notas
  2. Escribir el nombre de las notas
  3. Identifica las notas en el piano según su sonido
  4. Lectura de notas musicales

domingo, 28 de octubre de 2018

PROYECTO LAS EMOCIONES Y LA MÚSICA: TRABAJANDO EL MIEDO

Vamos a seguir con el tema de las emociones y la música que empezamos a principios de curso.

Empezamos con esta emoción aprovechando que esta semana celebramos la Festividad del Día de Todos los Santos, la tan famosa Halloween que vosotros conocéis tan bien.
La idea es partir de la escucha de audiciones que nos provocan miedo e interpretar piezas que transmiten estas sensaciones para finalmente que en pequeños grupos compongáis vuestra canción de miedo con todos los recursos que vosotros queráis.
Pero ¿Qué es el miedo?

El miedo es una emoción caracterizada por una sensación bastante desagradable, que nos transmite inseguridad y temor. Está ligada a un sentimiento de peligro o amenaza, y puede deberse a una situación presente como futura, o incluso y pasada, y tanto a cosas reales como a imaginadas.

Todos los seres vivos, incluidos los seres humanos, disponemos de respuestas intuitivas ante estas sensaciones, que se activan cuando surgen amenazas, potencialmente peligrosas para la supervivencia y activan intensas emociones que nos predisponen para actuar frente al peligro. El miedo nos puede activar y es un mecanismo de defensa ante esas amenazas, nos hace estar alertas. El problema es cuando el miedo nos paraliza y pude llegar a convertirse en algo que se convierte en una fobia.

Cuando sentimos miedo, nuestros ojos se agrandan para ver mejor y el corazón envía más sangre a las piernas para poder huir. Lo que pasa es que este mecanismo de defensa está grabado en nuestro ADN para evitar algo doloroso, es una consecuencia de la adaptación del hombre desde tiempos primitivos. Así que el miedo es algo saludable, siempre que no sea exagerado o neurótico.


El miedo es individual y subjetivo, nadie lo siente de la misma manera. Somos influenciados por nuestro entorno, a él respondemos elaborando una reacción propia, ya que nunca se dan las mismas circunstancias en dos personas distintas. Las personas difieren en la manera de afrontar una misma amenaza de riesgo porque percibimos de distinta manera la realidad. Cada persona da más importancia a unos elementos de la situación que a otros.

Visto esto vamos a analizar algunas imágenes de cuadros que bajo mi punto de vista pueden representar miedo. 

Una de las pinturas que bajo mi punto de vista representa el miedo es el cuadro "El grito" del pintor Eduard Munch que pintó en 1893.


Otras pinturas:

    1. Saturno devorando a uno de sus hijos. Goya


    2. La cabeza de Medusa. Medusa decapitada por Perseo. Rubens


    3. Tríptico del juicio de Viena. El juicio final y el infierno. El Bosco.


    4. Laocoonte. Arte Clásico. Año 50 d.c.


    5. Guernica. Picasso


Hay muchas más. Estas son solo un ejemplo, vosotros vais a buscar otras diferentes que os sugieran esta emoción.

    Y como estamos trabajando la relación de la música y las emociones aquí os dejo unas audiciones relacionadas.


    1. Shostakovich. The Ghost. Suite Hamlet



    2. Saint Saens. Danza macabra



    3. Prokofiev. "Obsession diabolique"




    4. Wagner. La cabalgata de las Walquirias.








    5. Penderecki. El sueño de Jacob.



    6. Purcell. Música para el funeral de la Reina Mary.







    7. Chopin: Marcha funebre



    La siguiente la buscaréis cada uno de vosotros. Investigad un poco a ver que encontráis. Ya os habéis dado cuenta de que no hay ni una banda sonora de películas de miedo. Es una pista. Podéis empezar por ahí, pero ojo no traigáis la música de la película de Pesadilla en Elm Street, tenéis que ser un poco más originales. 

    En resumen, el trabajo que os pido para estos días antes de ponernos a interpretar en clase alguna audición de miedo va a consistir en lo siguiente:

  1. Una redacción sobre una situación en la que hayáis experimentado miedo, o sobre que es lo que a vosotros os provoca miedo. Podéis incluso elaborar una breve historia. Recordad que es una redacción, debe tener como mínimo 150 palabras.
  2. Buscar una imagen que a vosotros os transmita sensación de miedo. Puede ser una foto, un cuadro, un dibujo ... lo que vosotros consideréis más adecuado.
  3. Y finalmente una música que pensáis que puede transmitir la sensación de miedo. Recordad lo que os he dicho anteriormente sobre la música.
Podeis entregarlo por escrito la semana que viene o mandármelo a mi correo. Tiene que estar hecho para el miércoles 5 de noviembre.

¡¡¡FELIZ FIESTA DE HALLOWEEN!!